在各类公职类考试中，言语理解与表达部分的主旨概括题是尤为重要的题型。它主要考查考生对一段文字中心、主旨的总结和概括能力。准确把握文段主旨，不只能帮助考生在这一题型上获得好成绩，对解答其他言语类题目也有非常大的辅助用途。下面图图为大伙详细介绍主旨概括题的备考攻略。

主旨概括题的提问方法一般有：这段话主要谈、讲述、表达、介绍、讲解的是这段文字的核心、中心看法是对这段文字概括最准确的是这段文字旨在说明等。从这类提问方法中，大家可以明确题目需要，即找出文段的核心内容、作者想要表达的主要看法。

微观层面--关联词法

1.转折关系：典型格式为虽然，但，其中转折之后是重点。比如虽然今每天气不好，但大伙的热情非常高，重点强调的是大伙的热情非常高。类似但可是不过然而却 等词，与其实事实上事实上等表示弱转折的词，在文段中出现时，其后的内容总是是重点。

2.递进关系：一级递进为 不但，而且，二级递进为 不但，而且，甚至、更，递进之后是重点表达内容。譬如他不但学习成绩好，而且品德高尚，强调的是品德高尚;他不但好好学习，而且擅长总结，甚至可以举一反三，重点突出可以举一反三。

3.因果关系：容易见到格式是由于 ，所以，强调结果。比如由于今天下雨了，所以大家取消了户外活动，重点是取消户外活动。还有一种特殊形式--因果倒装，即之所以，是由于，此时强调缘由。如他之所以获得好成绩，是由于他一直好好学习，强调的是好好学习这个缘由。

4.必要条件关系：格式为只有，才，只有之后、才 之前的条件是重点。譬如只有好好学习，才能获得好成绩，重点在于好好学习这个条件。

5.并列关系：分为正向并列和反向并列。正向并列如既，又;一方面，其次，并列前后同样要紧，需要全方位概括。比如她既聪明又善良，要全方位体现聪明 和 善良 两方面。反向并列如是，不是;不是，而是，重点在一定的部分。譬如不是由于困难太大，而是由于大家努力不够，重点强调努力不够。

宏观层面--行文脉络法

1.总分结构：先提出看法，然后进行讲解说明。看法句就是文段的主旨句，一般在文段开头。比如在海量水果中，苹果是最受青睐的。它富含多种维生素，口味酸甜可口，而且便于储存，首句提出苹果是最受青睐的这一看法，后面具体讲解受青睐是什么原因，首句就是主旨句。

2.总分总结构：先提出看法，接着进行讲解说明，最后第三强调看法。主旨句在开头和结尾都有体现，且结尾的看法总是是对开头看法的升华或总结。譬如 念书对人的成长至关要紧。通过念书，大家可以获得常识、开阔视线、提高思维能力。因此，大家要培养爱念书的好习惯，开头提出念书要紧，中间讲解重要程度的体现，结尾第三强调要培养念书习惯，首尾呼应，都体现了主旨。

3.分总结构：先进行具体的描述或论述，最后得出结论。结论句就是主旨句，一般在文段结尾。比如近年来，伴随科技的不断进步，大家的生活方法发生了非常大变化。线上购物、远程办公、智能出行等渐渐成为主流。这样来看，科技改变了大家的生活，前面列举科技带来的生活方法变化，最后得出科技改变了大家的生活这一结论，即为文段主旨。

4.分总分结构：先讲解一些背景或现象，然后提出看法或对策，最后再进行补充说明或进一步论证。中间提出的看法或对策句是主旨句。譬如伴随城市化进程的加快，城市人口不断增加，交通拥堵问题日益紧急。为知道决这一问题，政府应加强公共交通投入，优化交通管理。如此不仅能够缓解交通重压，还能改变城市环境，中间政府应加强公共交通投入，优化交通管理是针对交通拥堵问题提出的对策，是文段主旨。

5.分分结构：分分结构中，文段各部分内容之间呈平行并列关系，没主次之分，一同围绕同一主题从不同角度进行讲解。判断这种结构可通过关联词、标点符号或相同句式、话题来辨别。比如：传统文化的传承具备要紧意义。它是民族精神的象征，承载着先辈们的智慧和经验;它能增强民族认可感和凝聚力，叫人们在文化的熏陶下找到归属感;它还为现代社会的进步提供了丰富的想法和素材，促进文化革新。文段通过三个并列分句，从民族精神象征、增强民族凝聚力、促进文化革新等方面讲解传统文化传承的意义。

辅助论证法

1.举例论证：通过举例子来证明看法，例子本身无关紧要，可略读，重点看例子前后的看法句。比如水果对人体健康非常重要。譬如苹果，富含维生素 C 和纤维素，能促进消化、增强免疫力，譬如苹果 是举例，重点是前面水果对人体健康非常重要 这一看法。

2.援引看法：分为正向援引和反向援引。正向援引是引用别人看法来支持我们的看法，容易见到结构为 作者看法 + 正向援引 或 正向援引 + 作者看法，重点是作者看法。比如大家做事要踏踏实实，一步一个脚印，坚持才能走向成功。荀子有云，不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海，重点是作者 做事要踏踏实实的看法。反向援引是先提出其他人的错误看法，然后通过转折等方法提源于己的看法，固定结构为反向援引 + 作者看法，重点是作者看法。譬如有人觉得旅游就要去著名景点拍照。但我觉得，旅游收成的不应该只不过几张照片，而应该是沿途的风景和一路的历程，重点是我觉得 之后作者的看法。

3.反面论证：坐落于重点句后，论证正面看法。一种状况是不是则、不然 之后略读，重点在前，比如你要听母亲的话，不然我就打你，重点是你要听母亲的话。另一种状况是假如、一旦反推出的看法、对策是重点，需满足条件：假如、一旦 后面是不是定性描述 ，就或那样后面跟消极结果 。比如假如你不好好刷题，就考不上公务员，反推出的看法是要好好刷题。但应该注意，不是所有出现 假如 那样一旦就形式的都是反面论证，譬如假如明天下雨，那样大家就在家睡觉 就不是反面论证。

4.缘由论证：缘由本身无关紧要，重点是缘由所论证的结论或看法。比如他今天没来上班，由于他生病了，重点是他今天没来上班这一结果，而不是生病是什么原因。

5.背景铺垫：为后文引出作者看法或提出解决问题的对策进行铺垫，无关紧要，可略读。标志词有空闲类，如现在、当下、当今、最近、近年来、自以来;形势类，如伴随、在的背景、趋势、状况下。围绕背景铺垫 表述的选项为干扰选项。比如伴随工业经济的飞速发展，空风韵量愈加差。大家每一个人在享受经济进步带来的红利时，也应该肩负起保护环境的重任，伴随工业经济的飞速发展是背景铺垫，重点在后面大家每一个人保护环境的重任。

总之，备考言语理解主旨概括题需要系统性的学习理论常识，通过很多训练熟练学会解题办法和方法，同时重视阅读能力的提高和心态的调整。只须持之以恒地努力，相信大伙肯定可以在这一题型上获得理想的成绩，为公职类考试成功上岸打下坚实的基础。